Informe K-12 Open Minds Conference 2007 - parte I: Europeos

I was invited to attend the Conference held in Indianapolis. It was the start of something, I have to say. This is part one of my report in Spanish.

La ventaja de dar tiempo a las cosas para que maduren es que con suerte otros ya han hecho el trabajo difícil de explorar y demarcar el territorio. Comienzo este informe sobre mi asistencia a la K-12 Open Minds Conference que tuvo lugar en Indianápolis entre los días 9 y 11 de octubre de 2007 tras la lectura de las estupendas recensiones de los otros asistentes, y puedo dedicarme a la fácil tarea de rellenar huecos y perfilar matices.

Entrada del 24 de octubre de 2007. Enlaces revisados el 16 de marzo de 2023.

Escribo un informe sobre la K-12 Open Minds Conference. Si eres impaciente puedes leer ya mucha información sobre lo que allí se habló en el K-12 Open Minds Conference Resource Site.

La invitación

En primer lugar debo justificar mi asistencia. No se invitaba a Skolelinux, OFSET, Linex o Guadalinex; se hizo un sondeo en busca de personas conocidas en la esfera europea que pudieran hablar de cada uno de estos temas, y salió mi nombre para hablar del software libre en España por la sencilla y azarosa razón de que ya he hablado del tema en los Rencontres Mondiales du Logiciel Libre (RMLL en adelante), punto de conexión entre todos los seleccionados. Fueron mis precisiones las que lograron que se distinguiera (a veces y de forma imperfecta, lo veremos más veces en este informe) entre las experiencias extremeña y la andaluza y se invitara a un segundo representante español.

Insisto para mi tranquilidad: justificadamente o no se me invitaba a mí, no a Guadalinex. Por supuesto que si se hubiera buscado una representación oficial de Guadalinex en sus formas de Innovación o de Educación mi presencia, humilde asesor de formación, sencillamente no habría sido considerada. Fui invitado como activista del software libre educativo (así se me confirmó). Pero en cierto modo las circunstancias y la responsabilidad harían que me sintiera representante no sé exactamente si de alguna forma de la distribución o más bien del proyecto And@red, de la aventura de introducir el aprendizaje con ordenadores en las aulas andaluzas. Porque lo que se iba a discutir en Indianápolis era la organización y la estructura de las distintas soluciones experimentadas en Europa. Y sigo pensando que la nuestra es la más original.

El equipo europeo

Me gusta empezar por una descripción de los asistentes, creo que aporta más información que la lectura de muchas de las intervenciones. Hay tres perfiles posibles en toda Conferencia: chaquetas, camisas y camisetas. Entre los europeos había camisas (profesores) y camisetas en proceso de evolución a chaquetas (administradores de sistemas con responsabilidades).

La primera camisa es Jean Peyratout, profesor de primaria, socio de la asociación Scideralle (2007 2023), y alma de los RMLL y de AbulÉdu. Jean fue el enlace original entre los Estados Unidos y Europa: los primeros contactos fueron con él, y en los preparativos hizo de organizador. Como siempre (he asistido a cuatro ediciones de los RMLL) perfecto, coordina con eficacia y no busca el protagonismo (nota para organizadores de Conferencias y Jornadas: tanto Jean como Georges se defienden perfectamente en castellano).

Georges Khaznadar es profesor de Física y Química en el Liceo Jean Bart de Dunquerque y otro de los responsables de la sección educativa de los RMLL. Es secretario de OFSET (2007 2023), la asociación internacional Organization for Free Software in Education and Teaching de la que yo también soy socio. Sus presentaciones (2007 2023) tenían que ver con el Servidor Interactivo Multipropósito de Actividades educativas (WIMS) y con su trabajo en las interfaces científicas de toma de datos. Georges es uno de los máximos responsables de Freeduc (2007 2023) y además crea paquetes Debian, algunos de los cuales han llegado ya a la versión estable.

José Luis Redrejo es uno de los dos responsables de la vertiente educativa de GNU Linex y profesor también (de educación media y de universidad). Es desarrollador de Debian. Debo destacar el gran número de aplicaciones educativas que ha adaptado para GNU Linex y para Debian en general, que luego pasan al resto de las distribuciones educativas. Para mí la presencia de José Luis y compartir horas con él fue un gran honor, una gran alegría y un gran alivio (un rato de castellano distendido de vez en cuando no viene mal). José Luis ya ha escrito una entrada en su bitácora sobre la Conferencia.

Kurt Gramlich (foto de Kurt) es el líder de la sección alemana de Skolelinux/Debian-edu. Kurt es un veterano activista del SL y del ecologismo al que ya conocimos en Málaga  en la Primera Conferencia Mundial.

El noruego Anders Kringstad Hanssen (foto de Anders), administrador de sistemas, es el representante electo de Free Software in Schools, organización voluntaria propietaria de Skolelinux. Knut Yrvin (foto de Knut) es también noruego, también administrador de sistemas, también trabaja para Skolelinux y es el enlace de Trolltech con la comunidad de software libre (una especie de relaciones públicas). Que hubiera dos noruegos, del mismo perfil y con la misma tarea no dejó de ser una anomalía. Que hubiera tres representantes de Skolelinux también, pero recordemos que se había seleccionado a personas.

Con respecto a la presencia de Benoît Saint-André (foto de Benoît) se hicieron frecuentes bromas. Benoît es del Canadá francés, quebequois, por tanto americano, pero extranjero desde el punto de vista estadounidense; por otro lado, como francoparlante, asiste con regularidad a los franceses RMLL. En resumen por momentos era europeo, por momentos americano, a veces olvidado en tierra de nadie. Benoît venía a hablar de  grandes instalaciones de sistemas de fuente abierta en el sistema educativo de Quebec y de MILLE-XTERM, una infraestructura escalable para una despliegue a gran escala de terminales X.

¿Una selección adecuada?

Yo creo que sí, aunque más que nada porque rompía las expectativas americanas. Dejaré para la segunda parte la descripción de los asistentes locales a la conferencia. Adelantaré ya el objetivo que justificaba la inversión en billetes de avión: conocer de primera mano experiencias de implantación masiva de SL en educación, hacer un listado de soluciones con todos los datos posibles y sus números. En ese sentido no éramos el equipo perfecto, si es que existe, porque no éramos ni responsables educativos ni las personas que han hecho los cálculos y llevado las cuentas. Pero en cambio todos somos entusiastas del software libre, conocedores y conocidos desde hace años, y participantes desde dentro en los proyectos. Desde el principio se hizo visible el contraste de culturas hasta en la forma de expresarse: el discurso de los estadounidenses giraba en torno a conceptos como OpenSource  y a cómo convencer a los vendors. Nosotros insistíamos en la palabra Libre y en que una vez tomada la decisión los vendors vendrían solos a la búsqueda del negocio.

Continuará en Informe K-12 Open Minds Conference 2007 - parte II: America.