Copyright © 2005 Juan Rafael Fernández García
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2005-11-04
| Historial de revisiones | ||
|---|---|---|
| Revisión 0.2 | 2005-11-04 | jrf |
| Revisiones menores. | ||
| Revisión 0.1 | 2005-10-14 | jrf |
| Versión inicial. | ||
Resumen
Nos encontramos en un momento en que algunos grupos y administraciones educativas se plantean luchar contra la desigualdad de oportunidades en el acceso a la sociedad de la información y dan el paso lógico de dotar a los centros de ordenadores que incluyen software libre y apuestan quizás por una distribución propia. Pero para que esta iniciativa no se quede en buenas intenciones o en mera propaganda es necesario un estudio serio de cómo la informática puede ayudar a la integración de las diferentes capacidades y características culturales de los alumnos. Esta necesaria integración puede servirnos de criterio para juzgar la «calidad» de la apuesta: una administración educativa actuará correctamente si contribuye por una parte a incrementar la cantidad de conocimiento compartido por la comunidad y por otra si el software utilizado sirve para responder a las necesidades diversas de los alumnos.
El problema es que no sabemos si las administraciones llegan tan lejos en sus análisis. Y si la comunidad de desarrolladores tiene intención de responder a este tipo de necesidades mediante respuestas libres.
Ponencia presentada al Primer encuentro en línea de educación y software libre. Noviembre de 2005.