Enero-febrero de 2009
Centros TIC
I. El proyecto de centros TIC
Un proyecto dentro de una historia
Quiere aprender de los errores anteriores.
Un proyecto dentro de una historia
Quiere aprender de los errores anteriores.
Decreto 72/2003: Software libre legal
Ordenadores en las aulas
Prioridad de lo pedagógico
— la coordinación TIC
Sobre la charla
Yo he sido coordinador TIC.
¿Se me veía contento?
Sobre la charla
Yo he sido coordinador TIC.
Reconocía los problemas de impresoras,
teclados, monitores...
Sobre la charla
Reconocía los problemas de impresoras,
teclados, monitores...
Recogía las incidencias, llevaba la base de datos de hardware
Sobre la charla
Reconocía los problemas de impresoras,
teclados, monitores...
Recogía las incidencias
Llamaba al CGA, al CSM...
Sobre la charla
Llevaba la base de datos de hardware
Llamaba al CGA, al CSM
Administraba a los usuarios/as y la plataforma
Seguía los foros de coordinadores/as TIC
Sobre la charla
Administraba a los usuarios/as y la plataforma
Seguía los foros de coordinadores/as TIC
Intentaba dinamizar pedagógicamente al resto del claustro...
Sobre la charla
Si no queréis acabar así
delegad en el equipo de coordinación TIC,
en compañeros/as y
alumnos/as
¿Por qué los ordenadores?
II. ¿Por qué los ordenadores?
¿Por qué los ordenadores?
Compañeros, compañeras, tenemos un problema.
También tenemos una oportunidad.
¿Por qué los ordenadores?
¿Por qué los ordenadores?
Porque nuestros alumnos viven en un mundo digital
¿Por qué los ordenadores?
Porque algunos dicen que los ordenadores
pueden ser máquinas de aprender
¿Por qué los ordenadores?
Estoy de acuerdo. No hay máquinas de enseñar...
Pero quizás haya máquinas de aprender
¿Por qué los ordenadores?
Y ahora, al fin, los que deciden lo tienen claro: porque el dominio del
tratamiento de la información y de la competencia digital es básico
en la educación de nuestros alumnos y alumnas.
¿Por qué los ordenadores?
Seguimos con el problema: ¿cómo enseñar lo que no sabemos?
¿Por qué los ordenadores?
Pero la clave está ahí: no es una cuestión de saber técnico, sino pedagógico
y de formación para la vida.
¿Por qué los ordenadores?
Hemos pasado casi sin darnos cuenta de hablar de las competencias del alumnado,
a las competencias del profesorado
¿Por qué los ordenadores?
¿Por qué los ordenadores?
Tenemos un problema... pedagógico
También tenemos una oportunidad.
¿Por qué los ordenadores?
Tenemos un problema pedagógico...
También tenemos una oportunidad... pedagógica.
¿Por qué los ordenadores?
Se trata, se sigue tratando, de ayudar al aprendizaje.
¿Por qué los ordenadores?
... de crear situaciones y estrategias de aprendizaje con y de lo digital.
¿Por qué los ordenadores?
Y ese es nuestro trabajo, ¿no?
¿Por qué los ordenadores?
Hay que decirlo claro...
La alfabetización digital será una realidad cuando logremos
un uso autónomo y creativo de los medios digitales.
¿Por qué los ordenadores?
Todavía no entendemos que
la alfabetización digital es un nuevo
desarrollo de la lectoescritura. El proceso no termina cuando
la niña sabe leer, se completa cuando disfruta del Ulysses y se
expresa de forma madura y autónoma.
¿Software educativo?
III. Herramientas educativas
Metáforas equivocadas
Metáforas equivocadas
WYSIWYG en realidad significaba «Lo que ves es lo que obtienes
CUANDO LO IMPRIMES». Este rimbombante eslogan
se refería a usar el ordenador como un simulador del papel.
Tratar la pantalla del ordenador como si fuera un papel
—cosa que hacen casi todas las aplicaciones comerciales de hoy día—
es como arrancarle las alas a un Boeing 747 para usarlo como autobús
en la carretera.
Ted Nelson
¡Llevan 40 años vendiéndonos la misma máquina de escribir!
¡Y nos sentimos mal porque no nos dice nada!
¿Software educativo?
Si el software en general no ha superado el paradigma del papel,
el software educativo imita a libros
de texto y cuadernos de ejercicios.
¿Software educativo?
Una nueva metáfora:
la red colaborativa
,
la sabiduría
de las multitudes, la larga cola...
¿Software educativo?
Una nueva metáfora:
la red colaborativa
,
la sabiduría
de las multitudes, la larga cola...
¿Software educativo?
Una nueva metáfora:
la red colaborativa
,
la sabiduría
de las multitudes, la larga cola...
¿Software educativo?
Una nueva metáfora:
El conocimiento como
una muralla china que construimos entre todos/as
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Software educativo?
Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
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Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
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Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
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Redes sociales, listas de distribución y foros
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Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
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Editores de texto
Hojas de cálculo
Programas para crear presentaciones
Editores de imágenes y fotos, de video, de sonido
Sintetizadores de voz
Bitácoras y programas en línea para crear páginas web
Wikis y resto de herramientas que permitan crear colaborativamente documentos
Gestores de contenidos (de documentos y de objetos de aprendizaje)
Redes sociales, listas de distribución y foros
¿Qué vamos a hacer?
Usar herramientas digitales para comprender las competencias
digitales.
Final
Nota legal: este documento ha sido creado por Juan Rafael Fernández García.
Se publica bajo licencia Creative Commons 2.5
con las cláusulas «Reconocimiento - Compartir bajo la misma licencia»
y se somete a la jurisdicción española.
El autor piensa que todas las herramientas utilizadas para crear esta presentación
(fundamentalmente Slidy y editores de video e imagen)
y los recursos usados son libres, al menos para su uso no comercial.
Por favor póngase en contacto conmigo
si encuentra algún error de contenido o permisos.
Gracias por su paciencia.
